廣達「大學生創新學習計畫」競賽看見大學生的創意

廣達文教基金會為啟發大學生的創新思維並培養未來人才，激發學子的學習熱情、團隊合作及實踐力，鼓勵大學生提出創新教育方案，希望打造不一樣的競賽鼓勵大學生團隊，翻轉自己學生的身份成為教師，提出新奇的教學想法，為中小學生的學習帶入新意！提案競賽於104年11月20日報名截止，經投件資格審查及書面初審後，前八強於12月6日辦理決選提案，由國內專業教育專家學者擔任評選委員，共選出三組團隊勝出，每組獎助新台幣15萬元整。

104年度「魔法教室─大學生創新學習計畫」，獲獎助名單如下：(共取三名參賽團隊，以縣市位置排序)
 

 
本次競賽以大學生的觀點出發，透過發掘問題、發揮創意、整合資源、解決問題，並扮演老師的角色帶領中小學生，促使大學生由學習者轉換為積極的創造者和參與者，培養出具創新思考及實踐能力的優秀人才。

獲獎單位一、國立臺灣藝術大學葉佳茹說明「濱海的種子-創新創業與混齡國際志工」計畫期望能夠在新北市瑞芳區瑞濱地區進行三部曲，把「志願服務」以及「自己的家園自己救」的觀念帶給孩子，進行一系列課程，包括藝術工作坊、密室逃脫、技能訓練、生命故事、自我探討以及實地到國外偏鄉服務當地更為弱勢的人，開闊視野的同時也更能深刻體會志願服務的重要，透過此次企劃使他們對自己的家園有更深的情感連結，種下希望的種子，在未來成為有用的人，靠自己的力量為家園帶來貢獻。

獲獎單位二、國立東華大學樓昕說明「隨著自己的心，創作自己的成長」計畫希望指導學生「用手邊的事務，製作屬於自己的模型」，團隊運用「遊戲治療」的技巧，搭配「合作教學法」教育理論，到花蓮縣玉里鎮高寮地區，透過「認輔;認識兒童加以輔導」團隊協助，認識兒童及其生長環境，找出生活可用資源，完成自己喜愛的模型，並透過攝影方式將自己作品呈現，讓學生從「自己的興趣」、「自己的優勢」切入所學，培養自己的能力。

獲獎單位三、國立屏東科技大學老板凳團隊江子揚說明「小小木工職人研習營」計畫希望在被譽為「板凳的故鄉」屏東縣萬丹鄉的崙頂社區執行，到了近代這些地區卻不敵現實環境而快速衰退，過去近七成居民從事木製產業，目前僅剩三家板凳工廠及兩家砧板工廠，故社區特色產業急需轉型，團隊希望針對木教育的推廣與紮根、協助社區木工坊提升產能、學校木材科學設計系輔助，試圖解決產業問題、使升學選擇多元化，讓未來傳統產業後續有年輕人願意傳承下去撒下希望的工藝種子。

評審委員表示本次投件提案均非常優秀，在主題統整的多元性上表現的相當出色，讓人看到美感教育、生命教育、環境科學媒體素養、多元文化尊重等等精采多元的結合。從中可見大學生對於台灣中小學生教育議題的熱切關懷與熱情投入，展現新世代對於社會教育困境的現狀觀察，並試圖提出積極解決的方案。期待大學生能以開創的精神、務實的態度，整合多方資源，在計畫執行的過程及與中小學生教學相長的互動中，更上層樓！

廣達文教基金會徐繪珈執行長表示: 「大學生創新學習計畫為啟發大學生的創新思考並培養未來人才，用大學生創新的觀點來翻轉教育，思考如何引導、帶領中小學生，提升兒童藝文涵養、世界觀之教育交流計畫，進而對台灣的教育環境產生正面積極之影響之目的。希望得獎單位在2016年計畫推展達到成效。從提案同學的表現，也翻轉我們對大學生的刻板印象，顛覆現今傳統大學生無想法、缺少思辯力、沒有思想的認知，也在同學身上看到了希望。」

國立屏東科技大學「小小木工職人研習營」老板凳團隊小組

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